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Dibujo en cadena 7/11/2011

En la clase de hoy Ángel le decia a la primera de la fila algo para dibujar, esa persona iba dibujando y los de al lado teniamos que pintar lo misma que ella pero viendolo a través de un espejo. El dibujo que hemos hecho en mi fila ha sido un castillo con un principe, el dragón y todo lo que se le ocurriera a Marina, que era la primera en dibujar.
Este ha sido el resultado de nuestros dibujos:

Me hace mucha gracia el resultado de los dibujos, lo primero por como pintamos y después por como van cambiando las cosas desde el primero hasta el último y como en un dibujo el dragón está a un lado y en el siguiente dibujo está en el lado contrario.

Otra cosa que me ha llamado mucho la atención ha sido como hemos ido cambiando el relleno del árbol, el primer dibujo lo ha hecho con circulos, el segundo con rayas sin sentido y poco a poco la lineas se han ido definiendo más, hasta que en el último se ven claramente unas lineas rectas, eso sí, cada árbol es muy peculiar y personal.

Esta experiencia ha sido muy graciosa y eso hace que levante nuestro interés.

Juegos gráficos Psico-perceptivos

En la clase del 4 de Noviembre, en la que hemos tratado los juegos gráficos psico-perceptivos, me ha gustado mucho, porque hemos realizado muchas actividades diversas e imaginativas, por lo tanto ha sido una clase bastante entretenida y animada.

En primer lugar, hicimos un ejercicio en el que teníamos que dibujar a una persona desnuda del sexo opuesto, todo esto con la luz apagado, completamente a oscuras. Mi dibujo no salio muy bien, pero claro sin ver nada tampoco podía hacer milagros.

El segundo ejercicio que hemos hecho ha sido salir por toda la universidad ha echar fotos sobre lo que nos a dicho Ángel.


1. Forma: corazón
2. Color: verde
3. Textura: lana
4. Surco: el de las baldosas
5. Lo más grande: Nosotros
6. Lo más pequeño: un niño
7. Manos haciendo una cara
8. Pescado: los peces que se quedan en el agua al beber
9. Líquido: el agua del váter
10. Pelo: la pierna de Jose

En la siguiente actividad, Ángel nos ha contado un cuento sobre una princesa que lo tenia todo, y un día salió a pasear al mercado y un mercader le regaló una cosa que ella no tenia y que le gusto mucho. Esa cosa la teníamos que dibujar nosotros con lo que se nos ocurriera.

Yo he dibujado una cajita, en la que la princesa va a poder guardar todos sus secretos, sus miedos, sus ilusiones y fantasías.

Por último, nos dijo que nos imagináramos como pensamos nosotros que puede ser un jardín bizantino, todos estos ejercicios los íbamos haciendo con música de fondo, que ayuda mucho a relajarnos y a poder imaginar mejor.

El jardín me lo imagino con un lago y un cisne, con muchas flores y mariposas y con música relajante, ya que me lo imagino que es un jardín donde ir cuando quieres desconectar de todo.

Desde mi punto de vista, el sentido que tienen estas actividades es, sobre todo, fomentar nuestra creatividad. 

La relación que puede haber entre unas y otros es que, en base de una información que nos han dado, una información incompleta, nosotras hemos tenido que pensar y dar rienda suelta a nuestra creatividad para imaginarnos lo que podíamos hacer en cada actividad, tanto en la búsqueda de materiales como en la creación de los dibujos.

Esta actividades no tienen nada que ver con lo que hasta ahora había hecho de dibujo, porque hasta ahora siempre me decían lo que tengo que dibujar y de que manera, y en estos ejercicios consistían que dibujar lo que yo quisiera, lo que se me ocurriera y sin importar si lo hago mejor o peor.

He descubierto a raíz de estos ejercicios que puedo llegar a imaginar mucho más de lo que pensaba, porque siempre he pensado que no tengo imaginación ninguna y con los ejercicios me he dado cuenta que tengo una poca.

Como he dicho antes, lo importante no era dibujar bien, sino representar lo que queremos y lo que nos sugieren las actividades.

El motivo de porque hacemos las actividades sin que nos expliquen para que valen, creo que es para que hagamos los ejercicios sin intentar llegar al objetivo que el profesor nos ha dicho, para que los hagamos libremente y como nos sugiera nuestra imaginación, sin seguir pautas concretas.

No deben ser racionalizados todos los procesos, porque precisamente de eso es de lo que se trata, de hacerlo irracionalmente, hacer lo que nos dicte nuestra imaginación, con el estilo que nosotras veamos conveniente.

Pienso que los dibujos que yo he hecho era lo que quería conseguir el profesor, los dibujos no están bien dibujados pero el fin de ellos es precisamente lo que se pretendía.

PROYECTO RIP

Hemos tenido que realizar un RIP de un cuadro, escultura...

Yo he escogido un cuadro de Velázquez, ya que el cuadro en sí me gusto mucho y el pintor es muy conocido. el cuadro es el siguiente:

El RIP que he hecho a sido gracias a la ayuda de una amiga (Lorena), nos tiramos bastante rato probando posturas, colocando las telas, cada foto que echábamos le veíamos un error, después de muchos intentos creímos que esta era la mejor:

Al principio pensaba que la foto me había salido bastante bien, pero después de analizarla detenidamente me he dado cuenta de unos cuantos errores. El que más se nota a simple vista es el ángulo desde donde está echada la foto, ya que el cuadro está pintado de frente y la foto que yo me he echo está desde arriba. Otro error es el de los colores del fondo, el del cuadro es un verde oscuro tirando a marrón y yo e utilizado una pared blanca porque era para mí muy difícil encontrar ese color de fondo. Lo que hay debajo de la mujer también es verdoso y yo e cogido una manta gris porque era lo que más se parecía a ese color.

Esta experiencia me ha gustado mucho, he aprendido a analizar detenidamente un cuadro desde mi punto de vista, los colores, el enfoque....

Manos de escayola 21/10/2011

El viernes estuvimos haciendo una actividad muy divertida y entretenida, hicimos nuestras manos de escayola por parejas, mi pareja fue Marina Mira.

Primero teníamos que hacer la forma de las manos deseada para la escultura, cuando teníamos elegida la forma teníamos que cubrirlas con bastante arcilla, hasta forma un cubo. Una vez hecho esto, despegamos el molde de nuestras manos y se quedaba la arcilla con la forma de nuestras manos.

El el hueco que queda, le echamos la escayola que la hemos preparado previamente. Quedaría como se muestra a continuación.

Después de esto tuvimos que esperar durante un ratito para que la escayola se pusiese dura. Cuando se pone dura le quitamos con cuidado el molde de arcilla, y por fin se ve claramente nuestras manos tal y con la forma que le dimos.

Estas manos la hemos realizado entre Marina Mira y yo.

Dibujos 17/10/11

En la actividad de hoy nos hemos ido al patio para represar cualquier cosa que vieras pero desde un punto de visto mucho más cercano, para analizar todos los detalles que a veces no nos paramos ha observar.

Yo he cogido para dibujar una hoja de un árbol, no importaba si dibujamos bien o mal (a la vista está en mi dibujo), lo importante era que nos fijáramos en esos detalles y que supiéramos enfocarlos en nuestro dibujo.

Esta experiencia me ha gustado mucho por que hemos estado fuera del aula y la clase se ha hecho más amena, también hemos echado unas risas al ver los dibujos que hacíamos.

Este es el dibujo que yo he hecho:

Manos de escayola 14/10/11

Este día nos ha enseñado Ángel ha utilizar arcilla y escayola. Primero nos ha explicado como lo teníamos que hacer para hacer nuestras manos, cómo utilizar la arcillas, después nos ha dicho lo que teníamos que hacer con la escayola, ha la que le hemos echado un tinte para que se viera mejor.

Este ha sido el resultado de la experiencia, en el cual se ven muy bien las manos. Esta experiencia no ha terminado aquí, el próximo viernes nosotros tendremos que hacer nuestras propias manos.

Que es arte y que no es arte

El pasado lunes estuvimos viendo en clase lo que es el arte y que no lo es. Para que algo sea considerado arte, tiene que tener un significado, tiene que ser innovador, creativo, tiene que inspirar al observarlo o escucharlo. Voy a poner unos ejemplos de lo que significa para mi una obra de arte de una que no lo es.

EL DAVID (Miguel Angel)

Desde mi punto de vista esta escultura es arte, ya que fue la primera escultura de un cuerpo desnudo esculpida sobre una piedra de mármol. Representaba a a un "héroe" del antiguo testamento, representado por un joven atleta desnudo, con una mirada retadora buscando a su enemigo (Goliat)

PARA ELISA (Artista imitando a  Beethoven)

Este es un claro ejemplo de que la persona que esta tocando esta melodía no esta haciendo ninguna obra de arte, ya que está tocando algo que ya fue creado por otro artista y ese otro artista fue el que le dio un significado a la obra y fue el que creó esta obra de arte llena de autenticidad.

Escultura humana

El pasado viernes estuvimos haciendo una escultura humana con papel de plata, esta actividad nos ayudo a relacionarnos más entre nosotras, a explorar mejor el cuerpo humano y a reconocer y construir formas, ha sido una actividad muy enriquecedora y espero poder hacer uso de ella más adelante con mis niños.

Esta actividades muy divertida a la hora de enseñársela a niños de infantil y además puede ayudarles a reconocer las diferentes partes del cuerpo y agudizar su sensopercepción, a esculpir formas, a conocer el volumen de los objetos.